通过第十二届上海大学青年教师课堂教学竞赛的初赛、复赛，我院罗刚、孙覃玥、唐玲等三位老师晋级决赛，为提升我院这支参赛队伍竞赛水平，学院教师教学发展中心特邀上海交通大学刘畅老师来为选手们进行备赛指导。刘畅老师曾获得过全国高校青年教师教学竞赛一等奖，也多次担任各高校教学竞赛的评委。

7月2日下午，刘畅老师和参赛教师们在文荟楼201共同进行着最后的赛前预演。同时还有数位对课堂教学技能感兴趣的老师前来观摩研讨。

首先是罗刚老师的电子商务课程，从大家熟知的电商界大佬开始引入E-Commerce的三个维度定义，到EC2.0的界定，最后留给学生课后讨论的Managerial Issue和Extended Reading，深入浅出地让大家对电子商务有了具象的概念。随后，刘畅老师抛开课程本身内容，就参赛的角度对罗老师的授课进行了点评。刘畅老师提出，虽然PPT的在课堂上的运用已经让很多老师逐渐弱化了板书，但参赛时，板书依旧是规定动作。要得分，需要精心设计的板书。何为好的板书？就是你上完课后，关掉所有PPT，依旧可以从你老的板书中了解这堂课的大致内容脉络。除此以外，诸如翻页笔等教学设备的运用，如何设置互动环节，举例内容的展开要考虑评委和学生的不同年龄层面和接受度等各种细节问题。

接着，是孙覃玥老师带来的经济学课程，孙老师非常严谨地跟比赛一样准备了10堂课程内容，由刘畅老师进行任意选取。孙老师从概念、模型、计算方法三个方面给大家讲授了GDP的核算方面的相关知识。随后，刘畅老师就孙老师的授课进行点评。相较于罗老师的PPT展示，孙老师的PPT设计略显简单，在布局上也需进行一些调整。对于课程的导入，建议以小故事的形式引入，更为生动。就GDP的具体核算，建议以一个具体的例题来演示计算的方法，让听者有更为直观的感觉。最后，刘畅老师提出，孙老师在课后给大家留了思考问题，可以结合目前课程思政的要求，适时引入思政的内容进行最后的高度提升。诸如，可以让学生进行几年的GDP计算，进行比较，从而进一步思考国家GDP增长的原因。

最后，刘畅老师就课堂教学的一些技能、参加教学竞赛的一些注意事项与在座的老师们进行了讨论。刘老师提出，教学反思环节并不是就是来讲自己的不足之处，而应该展示自己的教学理念和教学设计的环节，这常常是很多老师的误解之处。讨论会结束后，无论是参赛的老师和旁听的老师都觉得获益匪浅，还纷纷围拢到刘畅老师身边进行面对面的交流。