5月29日下午，太阳集团y8722ycc(中国)能源有限公司教学管理部组织的主题为“在线考试经验分享”的全院教师大会在云端召开，第一批“吃螃蟹”的教师们轮番上阵，贡献自己摸着石头过河的经验和教训，为更多正在准备云端考试的老师照亮前路。

会议由教学副院长胡笑寒老师主持，她首先对我院冬季学期在线授课与在线考试的情况进行了回顾，以丰富的数据肯定了我院在线教学中所做的大量工作。教学方式的改变也促使教师们及时对学生的评价方式做出相应的调整。高等教育越来越重视过程性评价和多元评价，绝大部分课程分数并非由一次期末考试决定。从目前我院在线教学情况看，各门课程的形成性评价和过程性评价都有序展开。虽然减轻了最后一考的压力，但对于在线期末考试，如何保证与线下教学同等的质量和公平性，是老师们在进行考试设计时的核心。最后，胡老师对即将到来的冬季学期的期末考试的各个时间节点以及一些基本问题进行了提醒，希望大家充分准备，积极应对，确保春季学期期末考试的顺利进行。

随后，已经完整经历过冬季学期第一轮考试的教师们依次登场，与全体教师们进行交流分享。

刘宁老师做了主题为“在线考试考前管理分享——以冬季学期《管理与组织》为例”的分享，在线考试如何既体现课程LO的学习效果，又尽可能地保证线上线下的难度相当，基于这种考虑的原则，管理与组织在最终的考核方式上选择了以情境题、开放性的论述题为主的开卷考核。并且通过模考测试→收集问题→形成预案整个流程，形成了建网课/MPO在线考试注意事项及FAQs等多个文档，分享给老师和学生们，充分做好考前的预案，以减少考试过程中各类突发状况的发生，对过程的把控能更从容。刘宁老师的分享充实而细致，提出在线考试的设计如何保持每个学生的难度相似，却又有较大区别，是需要继续思考和探索的问题。

姜爱萍老师分享的主题是“开放性考试如何确保线上线下考试的同质等效”，姜老师在课程的考核上更加注重学生知识运用能力的考核，结合当下疫情，给出了诸如“疫情之下，哪种病毒检测方式更有效”、“疫情初始，怎样才能买到更多的口罩”、“疫情之下，哪个国家更守信”等7大主题，指定不同学号的学生以不同的统计方式，最后由学生在相应的主题下自主命题、自我考核、自我检查，完全开放性的考题，既避免了学生照搬课本，相互借鉴的问题，也对学生所学知识的掌握程度有更全面的考核，为老师们提供了无论是线上还是线下考试都可采用的新思路。

张倩老师以冬季学期《经济学2》课程为例，分享了“如何保证在线考核质量与考核效率”。对于经济学这样人人必修的基础课程，在选择题部分，通过设立丰富题量的题库，在考试过程中根据课程模块，在题库中随机抽取题目进行组卷，四个班级每个班级随机生成20套选择题试题，随机发放给学生。在论述题部分则是更多地选择开放性论述题，对于论述题的提交方式，结合在线考试的特点，提供了在考试时间内Word附件上传、手写拍照上传、指定邮箱发送三种方式，方便学生根据自身情况选择。

苏佳卓老师负责的是英语课程，因为听力考试的特殊性，乱序、随机组题等方式都不适用，英语老师们通过在考前建立考试微信群，对于考试过程中的职责进行明确分配，在考试过程中利用ZOOM+超星进行“双平台”监考，对学生的摄像头拍摄的范围、角度都进行了细致的要求和示范，老师们在考试过程中，在前台、后台各司其职，在微信群中针对考试中出现的情况及时沟通，既确保学生们都能顺利完成考试，也保证了在线考试与线下考试的同质等效。苏老师在还分享了在“双平台”监考下所遇到的各类“奇葩”事件，供老师们参考避坑。

龚玉婷老师分享了“如何在在线考试中设计综合计算题——以《计量经济》课程为例”，结合计量经济课程多数学公式，多推导证明的特点，如若设计成开放性主观题题目为主的考试，会给学生的在线作答造成很大的不便。因此，龚老师在如何设计计算题上动足了脑筋，简单的计算转换成客观选择题的形式，复杂的计算转换成论述题的形式，建议学生纸上书写，拍照上传答题。在考试结束后，老师可在线直接批改，非常方便。龚老师还就涉及数学符号和复杂排版的科目试卷需要注意的地方进行了经验交流。

王妍玲老师作为《管理会计》这样同时在线考试学生数量巨大的课程的负责老师，分享了大规模线上考试的组织与管理经验。前期建立授课教师微信交流群，及时传达关于线上授课方式和考核方式的进展等重要信息。考试采用课程负责人命题制，并且试卷的设置和发放均由课程负责人负责，然后经由系主任和教学管理部进行复核。前期进行好模拟测试，并通过问卷对学生线上测试的信息进行验证，及时对正式考试做出关于题量、题型、考题顺序等的调整。

原本计划2个小时的分享会因为老师们的热情一直延续到了三个小时才告结束，会后仍有备考的老师们在积极向分享的老师们讨教取经。老师们纷纷表示这样的分享会就像一场及时雨，让大家感受到学院在在线教学和考试上的负责和严肃，他们也会共同努力，确保春季期末考试的圆满完成。