如果说专业知识是架起一门课程的血肉之躯，那么课程思政更像是引领这门课程不断提升的精神与灵魂。6月6日下午，悉商线上举行主题为“一流课程与课程思政高质量建设”的教学沙龙。

此次沙龙活动由学院教师教学发展中心和胡笑寒课程思政名师工作室联合举办，会议邀请了新近取得新一轮学校重点课程建设项目和课程思政示范课程项目的李晗、周习、贾利军、王有森等老师，曾获学校本科教学能力大赛和教师教学创新大赛奖项的罗钢、旷群等老师，以及党史融合课程建设项目的代表刘焱老师，分享各自在课程建设中的实践和探索。参加沙龙活动的除了学院的50多位教师，还有党委书记李双、院长吕康娟、党委副书记卫静芬、副院长胡笑寒、副院长方慧。学院还特邀校教务部课程思政教学研究示范中心（上海大学）负责人、校教务部副部长顾晓英作为嘉宾出席，传经送宝。活动由副院长胡笑寒主持，在简短的开场后，七位老师轮番登场。

旷群老师作为代表上海大学参加上海市教学能力创新大赛副教授组比赛的选手，在英语教学上深耕多年，她从中外合作学院外语课程进行课程思政建设的必要性谈起，介绍了在中外合作办学的情境下英语课程所呈现的“浸泡式”、“小班化”、“引进课程教材与大纲”、“工具性与人文性融合”以及“中外教师联合授课”五个特色，让其他老师对课程的概况有一个基本的了解，同时也谈到了在进行课程思政时所面临的挑战。旷老师以《学术英语二》这门课程为例，介绍了课程改革、创新手段到教学环节的实践，单独一堂课的主题内容的案例分析让老师们对如何在课前、课中、课后进行思政元素的融入和贯穿有了进一步的理解。最后旷老师展望了未来课程思政实践的重点和方向。

李晗老师教授的是国际课程，学生样貌复杂而多样，有统招本科学生、悉尼科技大学学士学位项目学生，还有海外留学生、交换生，设计了以案例教学为载体，通过“讲好中国故事”，培养学生爱国情怀、民族自信和文化自信的教学目标。从目标出发，以知识点教学、问答讨论、案例分析、实践评价逐层推进，最后实现目标，形成完整的教学闭环。在这中间，学习讨论案例和撰写发表案例是将学习与实践、课程思政与知识点相融合的主要情境。李晗老师也跟大家分享了在案例教学中所取得的一些成果。

贾利军老师介绍了在虚拟仿真实验课程建设中的思政实践，以《出口商品展销与交易谈判》这门课程为例，从课程的知识建设目标、能力建设目标和思政育人建设目标引出课程的内容设计——模拟出口商品展销会。贾老师一一列举了在模拟整场产销会，从选择展品与出口企业开始，到进行市场调研、电子展位设计、产品发布会设计、商务谈判沟通全过程中课程思政元素是如何进行融入的，以及所要实现的教学目标。最后，贾老师介绍了在课程思政建设中所做的创新以及预期的效果。

周习老师作为第十三届青年教师本科教学竞赛社科组一等奖、第二届上海大学教师教学创新大赛一等奖获得者，在《国际贸易理论》这门基础课程上也有着多年的教学经验。从周老师所展示的国际贸易理论知识的获得→经济学思维方式的训练→学生能力的培养→价值观的塑造这循序渐进的教学理念可以看到周老师在育人道路上的不断探索，在每一章节中对于课程思政元素的设计和融入，都是在为教学理念的实现而服务。周老师以两章节作为案例来具体展示了课前、课中、课后的全过程。

刘焱老师是党史融合课程项目的代表教师，她从党史学习教育与《会计学》专业课程相融合的角度，向大家介绍了在内容上和教学方法上，如何进行融合，并且以课程内容中的某一点作为案例进行了具体的介绍说明。在项目的建设过程中，刘老师也取得了不少成果，如进一步完善了课程大纲；加强课程组的课程研讨；完成课程的视频录制；引导学生参加案例开发，将党史内容融入到专业案例中去，从而形成对教学成果的有力支撑。

王有森老师解析了《管理技巧》这门课程中的思政元素。同样从教学目标出发，引发出教学内容的设计，并对内容中所包含的思政元素进行了剖析。从中西方不同的价值观和文化背景的角度介绍了从中国的视野看世界的意义。他通过案例剖析各国的决策中所包含的管理技巧，从中西方不同的价值观和文化背景的角度介绍了从中国的视野看世界的意义。

最后一位压轴出场的是学院教学能力很强的罗钢老师，罗钢老师是第十二届青年教师本科教学竞赛社科组一等奖获得者，他教授的课程是《电子商务》，拓展国际视野、牢记家国情怀，讲好中国故事，丰富全球课堂是罗老师所设计的教学目标。从分析使用国际化教材的利与弊谈起，罗老师介绍了当今在全球电商实践中，中国电子商务的发展和创新，以及在全球环境中的作用与位置。罗老师也在具体的样课分析中让老师们对于课程的思政目标、知识目标、能力目标和素质目标如何相互融合有了进一步的理解。

顾晓英教授对每一位老师的展示都进行了点评。她强调不能为思政而思政，教师要紧密结合学科、结合课程教学内容，把道理讲明白说清楚。思政效果最终是要落到“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”上，呈现出学生的收获与体验。教师务必要思考结合课程讲授，思考让学生做什么？怎么做？项目如何设计？考核如何设计？要做实课前、课中、课后环节，做到教学环节环环相扣，拒绝硬植入和碎片化，最后达成预设目标。

在分享和点评环节之后，学院党委书记李双和顾晓英教授共同进行了“太阳集团y8722ycc(中国)能源有限公司课程思政教学研究中心”的揭牌，并向参与分享的老师发出成为研究中心第一批特聘研究员的邀请。

最后，院长吕康娟教授进行了总结并分享了自己对学院课程思政建设发展的感想。作为一个商学院，要讲课程思政并不难，因为我们的专业与国家、与组织、与经济息息相关，但是要讲好其实很难，因为这需要我们对自己所研究的学科知识体系有整体性的把握，要找到自己的学科自信，将思政元素自然融入到课程中去，从站位在知识点上，上升到站位在知识面、知识体系上，需要更高的专业素养。只有把学科根基扎牢了，课程思政会在不经意中真情流露。