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2013年的春风刚刚吹绿枝头的嫩叶，一缕阳光穿过略带寒意的雾霭，照拂着校园。在这个寻常的周六清晨，校园似乎还回味着昨夜的好梦，晨光中的文商楼却已迎来了一个步履生风的身影。多年来，踏着清晨的露水开启一天的工作已成为信息管理系的卞亦文老师雷打不动的习惯。这一天也不例外。唯一不同的是，他在今天的日程中还特地加上了为学生指导创新训练项目的工作。 除了自身承担着教学和科研任务，卞老师还负责指导一组学生开展主题为"基于大学生消费心理的手机回收管理策略研究"的课外项目。几个月以前，这群生机勃勃的年轻人叩响了他办公室的大门，希望得到他的指导。通过共同的努力，他们成功申报上了国家级大学生创新训练项目，并立下承诺：一定在规定时间内保质保量完成学习任务，研究出有价值的结果。起初，学生们几乎每周向他汇报和请教。渐渐的，自发参加学习交流的学生越来越少，正式会议上也有学生以种种事由请假。一向主张学习积极性要靠学生自觉养成的卞老师原本并不介意，他也很能理解学生升入高年级后面临的学业压力，但他在乎的是学习与处事的认真踏实和不屈不挠的态度。在他看来，心浮气躁不仅对搞学术百害而无一利，更是成才、谋事的极大阻碍。学生们都很聪明，应该如何劝诫他们呢？
这一天，卞老师组织项目组的同学们进行论文学习和写作。全员到齐后，大家进行详细的讨论分工，并立即开始工作。不知不觉时近正午，人困马乏，卞老师告知已经订好了午饭，并嘱咐大家中午好好休息再开始工作。经过一个上午的紧张学习，午饭时间让大家如蒙大赦。"不知道卞老师在干什么？"水足饭饱后，有好奇的学生提出疑问并决定一探究竟。当大家悄悄挤到卞老师的办公室门口后，眼前的景象让他们吃惊并感动：卞老师如同沉静的雕塑一般，微微皱眉，正全神贯注地钻研着面前的文献。桌上堆放着一簇簇的参考文献，而盛满午饭的便当盒完好地躺在一旁……
原本让人昏昏欲睡的下午，同学们意外地鼓足了干劲，提前完成了文章的撰写。拿着奋战的成果，小心翼翼地等待着卞老师的检阅……坐在安静的办公室里，只听得见卞老师手指在键盘上翻飞声和大家的呼吸声，时间仿佛静止。"你们看，这些用词是不恰当的。"卞老师的评论打破了沉寂，"写学术文章讲究严谨，连标点符号都不能放过。"改完文章后卞老师这样告诫学生们。他扶了扶鼻梁上的眼镜，似乎欲言又止，缓缓开口："我看到了一些问题，本来是想批评你们的……""老师，我们明白，搞学术需要脚踏实地，我们一定改正拖沓的毛病！"学生们眼神坚定。卞老师对这帮孩子短时间内的思想进步颇感意外。"你们倒明白得挺快。""因为有你的言传身教嘛！"
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